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电院数电大平台课程组赴浙大电子电工实验中心调研学习
日期：2018-11-01 阅读：1320
10月31日，“数字电子技术”课程组一行来到浙江大学紫金港校区，与浙江大学电气工程学院电子电工基础教学中心主任兼电工电子国家级实验教学示范中心主任林平老师以及电工电子国家级实验教学示范中心副主任王旃老师进行了深入交流，随后参观了电工学、模拟电路和数字电路实验室。
浙江大学电气工程学院电子电工基础教学中心共有教师三十余人，承担了电气工程学院、生物医学工程与仪器科学学院、机械工程学院、光电科学与工程学院、海洋学院约1300位二年级学生的专业基础课的理论教学和实验教学任务。按照电类专业和非电类专业培养目标的不同，设置了两大课程体系，其中为电类专业学生设置的课程体系包括电路与电子技术I（6学分，96学时，包括电路理论、半导体器件和数字电路三部分）、电路与电子技术实验I（2学分，64学时）、电路与电子技术II（3学分，48学时，模拟电路）、电路与电子技术实验II（2学分，64学时）、电网络分析等五门课程，为非电类专业学生设置的课程体系包括电路与模拟电子技术（5.5学分理论+1.5学分实验）和数字电路分析与设计（1.5学分理论+1学分实验）两门课。这两个课程体系都要求教师“打通”课程界限，一是打通传统的电路理论、电工原理、模拟电子技术、数字电子技术课的界限，二是打通理论教学与实验教学的界限（实验年教学工作量约为20万人时，理论课教师须承担10万人时并在实验教学中起主导作用）。这两个课程体系的实验部分强度特别高，32学时的实验课才折合成1学分（而理论课则是16学时折合成1学分）。理论的融汇与实验的加强使学生的学习扎实且有效。
该中心通过自发的教学改革、艰苦的课程建设、持续的资金投入，为学生提供了日益完善的学习条件。以实验室为例，不仅有功能齐全的实验台“四大件”，而且有自动记录实验数据和自动生成实验报告的计算机系统；不仅允许普通学生通过互联网预约实验资源，而且允许学有余力的学生开展自主实验，给他们创造进一步提升的空间。
课程组组长马殿光老师代表“数字电子技术”课程组向浙大同行介绍了上海交通大学电子信息与电气工程学院相关课程和实验开设的情况，浙大老师对我方课程组成员来自电院各学科，且绝大部分同时从事科研工作这一点大加赞赏，表示这将有力促进教学内容与应用的结合。课程组其他成员也紧紧抓住这次向浙大同行学习的机会，提出了许多有质量的问题。这次访问增进了两校之间的相互了解，为在未来开展更多合作交流奠定了良好的基础。
作者：孙卫强
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